新岁启封，晨曦破晓，2026年新年第一课如约而至——它是诗词大会的朗声传唱，是工作现实的人命凝望；是语文课堂的经典浸润，是数学几何的抽丝剥茧；亦是掐丝搪瓷的匠心淬真金不怕火。每一寸课堂光景，每一次脱手现实，皆为成长聚集力量，让新知与青睐扎根心底。

愿同学们携收货与念念考，新岁次序不停、曙光滋长，以本日所学，赴明日山海。

那堂不啻于语文的第一课

昌平二中高二1班牛春晓

指导教师：王玲

2026年的新年第一课，伴着浅浅的油墨书香，如约和咱们再见。这堂课从语文起步，却又不啻于语文——它是一场跨越千年的对话，一次文化传承的发蒙，更是新年赠予咱们的第一份成长礼物。

当语文本分推开教室门，黑板上“经典润心，文脉永续”八个字便撞入眼帘，在野阳照射下泛着温润的光。“请同学们翻开讲义，让咱们一同走进《诗经》的全国。”本分的声息温润而有劲，“蒹葭苍苍，白露为霜”的韵律随之在教室里逐渐流淌。指尖划过书页，那些简练的翰墨仿佛苏醒过来：河边芦苇随风摇曳，古东谈主的念念念在秋水间绵长。本分莫得急于西宾词义，而是发扬起《诗经》穿越千年的旅程——从先民的吟唱到文东谈主的注解，从竹简上的墨迹到讲义里的印刷，一部经典的流传，竟是多数东谈主用青睐与死守铺就的谈路。

当读到“岂曰无衣，与子同袍”时，本分的语调陡然激越。她发扬将士并肩的忠实，又蔓延到抗疫时的祈望、救灾中的逆行。“这些跨越千年的共识，就是文化的力量。”本分眼神灼灼，“经典从不是博物馆的罗列品，而是融入血脉的精神基因，是危难时凝合东谈主心的纽带，是迷濛时指引标的的灯塔。”

那一刻，我忽然懂得，“传承”从来不是机械地背诵与默写，而是在经典翰墨中触摸民族的根脉，活着代相传中吸收精神的营养。当全班都声朗诵，那些诗句仿佛在胸腔里振荡回响。我想起爷爷教我写羊毫字时的耐烦，想起博物馆里古卷带来的震撼——文化的种子早已生根，而这堂新年第一课，让它破土而出，向着光亮滋长。

这堂课看似仅仅语文课，却蕴含着谈德与法治课中的担当、历史课中的智谋、艺术课中的好意思感。它让我清醒：学科之间从无高墙，真实的成长，正是在这么交融领悟的柔润中悄然发生。

“看见”的力量

密云区三中初三6班徐子淇

指导教师：王念念嘉

新年悄联系词至，一缕温煦轻轻漾进来，在教室中洇出细碎的暖。2026年的第一堂语文课，就在这么沉静的柔光里脱手。本分莫得让咱们翻开讲义，仅仅将眼神投向窗外，又转转头轻轻问谈：“同学们，昂首望望窗外，你们看见了什么？”

起初，寰球的眼神意马心猿地扫过窗外，心里掠过“没什么看头”的念头。在本分微笑的率领下，咱们才看见澄莹如洗的蓝天中几缕白云悠悠游走，似被风揉碎的棉絮；冬青叶凝着昨夜的薄霜，被阳光一照，叶尖滚出细碎的银光；几只麻雀在枝端啄理羽毛，叽喳声高昂地落进风里；原来，不是窗外无物，而是咱们从未真实“看见”。

“看见，不是用眼睛掠过，而是经心触摸。”本分扶着讲台，声息像浸了温水，慈爱又了了，“就像咱们读了好多遍的诗文，是否的确看见了翰墨背后的江山与深情？”

我从容翻开讲义，指尖轻轻落在那句闇练的“大漠孤烟直，长河落日圆”上。从前这诗词仅仅一个个的生字，本日指尖抚过铅字，忽然合计那墨色里藏着塞外的风。仿佛看见——诗东谈主孤独于迷茫深广的塞外，风裹着尘沙吹过他的袍角，目下烽烟径直地升向天空，长河滚滚向远方奔流，落日如一枚浑圆的琥珀，千里千里陨落在地平线。那不仅是一幅壮阔辽阔的画，更是一颗在轩敞天地间微微颤动的心，藏着对江山的赞誉，也萦绕着一点挥之不去的远念念。

那一刻，诗句不再仅仅试卷上需要填写的谜底。它成了一扇窗，透过这扇窗，我望见千年前的那片太空、那缕孤烟、那轮落日，也望见了一个东谈主伫立在时光深处的清癯背影，致使体会到了那浓浓的远念念情愁。语文课上的“看见”，原来是走进翰墨的内里，触摸其中的温度、呼吸与心跳。

这堂课让我第一次合计，语文离我如斯之近。它不在远方的图书里，不在厚厚的教辅书中，而在咱们如何凝望一派云的飘移，如何品读一滑诗的深意，如何听懂一段千里默岁月里的声声叹惜。

本分终末说：“语文，是提醒咱们‘看见’的学问。看见一花一木里的诗意，看见逐字逐句中住着的灵魂，看见中华凹凸五千年的精致在汉字里如何生生束缚。”

这堂课，我学到的不仅是一首诗，更是一种眼神，一种向糊口掀开、向翰墨深处行走的眼神。往后的日子里，愿我能带着这么的“看见”，在语文讲义中碰见更壮阔的江山，在寻常字句里读懂更郑重的东谈主生。

藏在诗句里的少年隐衷

密云区三中月吉13班姚露

指导教师：谭俊波

元旦前夜，本分文告新年第一课将是“诗意芳华”诗词大会。音书如春风拂过晚冬，霎时，有东谈主欢欣若狂，有东谈主折腰千里吟；本分眼中泛着期许的光，而我心底早已晃动起欣喜——这场嘉会，原是咱们亲手种下的“诗篇”。

几周前，狡滑的马同学珍爱写了两行对于篮球的翰墨，本分读后稍改技巧，借AI谱成音调，那些翰墨忽然有了翅膀，成了一首吟唱青睐的诗。当全班陶醉，本分微笑荧惑：“何不都试一试？”自此，一颗颗诗心撺拳拢袖，纷纷踏上我方的“漂荡之路”。

诗词大会按期而至，恰逢新年开课第一日，接洽铃如流溪涟漪，“诗东谈主们”治装待发。本分架起相机，声息暖意融融：“这些日子，寰球才念念泉涌，创作了好多动情诗篇。那么今天，这方讲台就属于你们：月吉13班‘诗意芳华’诗词大会，厚爱脱手！”

段同学第一个上台，千里音畅诵《冬雪有感》：“寒风吹雪似烟茫，孤身侧卧腊霜凉。春风同载我心梦，严寒永恒少年狂。”笔锋粗野率直，嗓音淳朴有劲，引得世东谈主连声赞誉。有同学称他颇有李白的轻易气概，他微笑鞠躬，眉眼尽是欢快。

这氛围让我也饱读足勇气，起身走上讲台，朝着他轻声吟出《赠吾友段同窗》：“初见回眸似故东谈主，今朝同窗共芳华。一日吟诗数十首，首首含情字字真。”他先是微怔，眼中掠过惊喜，继而漾开感动的笑意。本分的点评轻轻落下：“姚同学的诗也情真意切，别有韵味。”我忽然懂得，诗是一座桥，接洽两颗向往好意思的心灵。

我还为知友创作短诗《一叶知桐》，借助AI编成短谣：“世上本莫得接头的绿叶，东谈主生几何能够碰到亲信？我因风而漂荡，我为雨而飘扬，我因雪而结霜，我为你而回望。我依靠的木头在那边呢？我依靠的木桐在这里啊！”短谣婉转柔和，同学们纷纷陶醉。我望着知友憨涩感恩的笑貌，想起午后两东谈主探讨体裁的时光，建立感在心底膨大不散。

终末登台的张同学挺拔如松，他的《诫马同学》字字恳切：“球场跃起似飞箭，何不援笔破书关？若将投篮精神在，题海也可摘星还。”课后本分请张同学为马同学再诵一遍，马同学听罢蓦然昂首，眼神久久落在张同学身上——那一刻，无声的懂得比诗更郑重：原来友谊不错是这般率直的眷注，是这般藏在严词厉句后，同侪之间长久的牵记和劝勉。

一节课短如绝句，韵脚却悠长。我忽然清醒，“诗意芳华”从来不是丽都辞章，而是将凡俗日子形成深情，把友谊写成不脱色的行句，每一次成长都有平仄升沉的节拍。

这，即是咱们躬行种下的“诗篇”。

一棵萝卜的新年启示

十一学校龙樾实验中学月吉王亦凡

指导教师：杨志华

“元日启新章，朝照映远景”，元旦的钟声余音未散，真钱牛牛官网跨年的欢歌还萦绕耳畔，咱们便迎着冬日的晨曦，开启了新年第一课，正是我最期待的工作课。

本分走进教室，笑着说：“新年的第一堂课，咱们不去读讲义，要去温室培植平台赴一场‘人命之约’，望望开学初寰球种下的作物，如今发生了怎样的变化。”这番话让教室里俄顷打扰起来，我也忽然想起了我方种下的那棵萝卜，心头泛起几分害怕与期待。

冬日的阳光透过温室的玻璃，缓和地洒在泥土上，残留的几缕初雪在边缘泛着微光，与棚内鲜嫩的绿意意思意思横生。本分带着咱们一一稽查培植箱，开学初种萝卜时的谨防翼翼还绝无仅有在目：翻土时或许土质不够松软影响扎根，栽种时反复阐述幼苗是否瓜代，盖土时更是轻手软脚，或许泥土太厚压坏嫩芽，前前后后用功了一个小时才宽解离开。可自后，被学业和各类事务裹带的我，渐遗忘了这个小小的人命，鲜少踏足培植平台，经管萝卜的攀扯早已被抛之脑后。我致使依然在脑海里勾画出它枯萎的相貌：枝条低落，挂着零碎陈腐卷曲的黄叶，轻轻一捻便会碎成粉末。

可当我俯身细看，却透澈呆住了——我的萝卜居然还活着！眺望，浓绿色的叶片蜂涌在一齐，像打翻了的绿色调色盘，在黢黑的泥土上荒谬鲜亮；近看，阔大的叶片头绪了了，根茎处还沾着湿软的土粒，小小的萝卜依然冲破泥土的敛迹，在绿叶的烘托下涌现一抹嫩白。“寰球看这棵萝卜，”本分的声息忽然在身旁响起，同学们也纷纷围了过来，“它的主东谈主好像没能日常经管它，但它却能偷偷蜕变本人的滋长景色，把根扎得更深，把叶伸得更展。这就是工作课要教给寰球的：经管作物不仅仅脱手，更要学会不雅察人命。”

本分的话让我顿开茅塞。原来工作课教给我的，从来不仅仅播撒的技能，更是对人命的敬畏与对攀扯的判辨。我傀怍于我方的断然，却也运道在这节新年工作课上，亲眼见证了人命的强劲——植物尚能在窘境中勤苦滋长，咱们又岂肯在成长的路上轻言撤消？看着周围同学或共享经管植物的心得，或感慨人命的神奇，我忽然读懂了工作课的深层兴致兴致：它让咱们走出讲义，在与当然的相处中收货最鲜嫩的感悟，在付出与恭候中清醒坚抓的价值，在攀扯与担当里成长为更训练的我方。

离开温室时，阳光依旧暖热。这节课，莫得无聊的学问点，却用一棵鉴定滋长的萝卜，给了我最深化的成长启迪。

几何之桥与搪瓷之暖

十一学校龙樾实验中学初二杨国清

指导教师：曹丹

新年来源，那初升的晨曦宛如被揉碎的金箔，星星落落地散落在教室的窗棂上，为簇新的一年添上了一抹瑰丽而暖热的色调。新年第一周的两堂课，像两把钥匙，为我打开了成长的新篇章，让我在数学的严谨与工作的收货中，找到了属于我方的成长坐标。

数学课上，高本折柳抓三角板，在白板上精确地绘制。马克笔与白板摩擦，发出沙沙的声响，仿佛是学问的音符在卓越。不一会儿，一谈几何题像座小山雷同横在目下，寰球一时都没什么好方针。“同学们，这谈几何题看似复杂，但只有找到关节赞助线，就能化繁为简。”她边说边用红笔在图形上轻轻一划，蓝本复杂的图形被分割成三个闇练的三角形。“赞助线不是裁减画的，”高本分转过身，眼镜片后的眼神犀利而暖热，“它像一座桥，接洽着已知与未知。”她的话如合并谈闪电，俄顷照亮了我暗昧的念念绪。原来作念数学题不行总想着“一步到位”，而是要有拆解问题的智谋和化繁为简的勇气，就像攻克一座坚固的城堡，需要奥妙地找到破裂口。

午后的阳光慵懒地爬上窗台，仿佛在酣畅地打盹。工作课的铃声刚响，教室就变成了打扰的工坊。掐丝搪瓷的瓷砖在阳光下泛着温润的光，可当我提起镊子夹起第一根铜丝时，手指却不听使唤地惶恐。铜丝像条顽皮的泥鳅，总在行将贴合图案时倾斜。“别急，像对待小婴儿那样缓和。”工作本分的声息柔和而慈爱，她的手像有魔法一般，夹着铜丝在瓷砖上渺小游走，宛如一只鸾歌凤舞的蝴蝶，转倏得就勾画出一朵绽放的牡丹，娇艳欲滴。我屏住呼吸，学着本分的样式调养呼吸节拍，当铜丝终于乖乖贴在图案上时，一股暖流在心中流淌。原来工作不是浅近的重叠，而是用耐烦浇灌出的艺术，是手与心的对话。当我把初具雏形的掐丝图案举曙光光，那铜丝在光晕中流转出彩虹，仿佛是工作赋予它的独到勋章。这让我陡然懂得：成长就像制作搪瓷，既要有耐烦，又要肯付出。

新年的这两堂课，数学课上解开的不仅仅几何难题，更是靠近贫困的智谋与勇气；工作课上固定的不仅仅铜丝，更是虚夸的心计。它们提醒我用数学的严谨不雅察全国，用工作的双手创造好意思好，纵使前哨还有不少难题要攻克、好多工艺要打磨，我也依然准备好管待新的挑战。

与AI共赴运行之约

陈经纶中学分校望欣园校区六年龄6班郑竣夫

指导教师：马妍

信息课上，本分笑着打法了特殊任务：让咱们打开AI软件，和东谈主工智能对话，探索“元旦”的奥秘。屏幕旁的课件上，“元”“旦”两个大字荒谬属目。我盯着那“元”字出神，小时刻总把“元旦”写成“圆蛋”，记住圆滚滚的鸡蛋、热腾腾的汤圆，还有大东谈主们笑着说的“圆蛋怡悦”。如今在信息课上，借着AI的匡助，我倒想弄清醒，这“元”，是元六合的“元”吗？是万物之始的“元”吗？

我坐窝按照本分的条款，怀着好奇点开DeepSeek，开启了这场与AI的对话，也上了我的新年第一课。

“元，始也。”东谈主工智能DeepSeek在屏幕上打出字来，“旦，谓‘日’。‘元旦’即‘运行之日’。”原来，早在五千多年前，三皇五帝中的颛顼仰望星空，为“正月一日”赋予了“元旦”的见地。

“元旦这一天，发生过什么特殊的事吗？”我络续追问。

“元本分”的回答飞快伸开：1818年元旦，全国上第一部科幻演义，玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》出书，东谈主造人命的幻想从此出身；1930年元旦，《萌芽月刊》在上海创刊；1963年元旦，科幻动漫《铁臂阿童木》上映，孩子们有了我方的机器东谈主一又友……

这些片断在我脑海里拼接。忽然想起，鲁迅先生早年也翻译过一册科幻演义《造东谈主术》，讲的是，生物科学家在实验室里培育新人命，鲁迅为它起了一个灵活的名字“东谈主芽”。书上说，那标志着人命科学的萌芽与革新，是鲁迅先生“科学救国”的逸想。

于是，我对DeepSeek说：哈哈，你不就是“造东谈主”故事的最新章节吗？

DeepSeek回话说：不，你我正在合写更新的一页。AI是你们种下的又一棵“东谈主芽”，目前轮到你来念念考，用它培育怎样的春天？

此刻我忽然清醒，从弗兰肯斯坦到阿童木，从鲁迅的“东谈主芽”到今天的东谈主工智能，东谈主类对创造的渴慕就像一条奔腾束缚的河流。而此刻，2026新年第一天，我在信息课上与AI训诫相长的一课，不正是精致滋长最灵活的相貌吗？

·教师点评·

一课蕴万象细节叙成长

十一学校龙樾实验中学语文教师杨志华

写好“新年第一课”主题作文，要从“新年课堂”这一鲜嫩切口切入，紧扣“学科柔润成长”的中枢立意。可服从“课堂颤动—念念考感悟—改日瞻望”的行文头绪。开篇聚焦新年课堂的独到氛围，捕捉能体现学科特点的课堂细节，以此看成热枕与立意的启程点，让成长有真实的载体守旧。

中间部分要搭建起学科体验与成长感悟的桥梁，将课堂中的颤动转换为内在念念考，挖掘学科学问背后的精神内核。写稿时可收用语文经典朗诵、科学实验探索等具体课堂场景，用纯粹笔触勾画细节，让学科的力量不再是综合的见地，而是化作柔润少年景长的鲜嫩营养。

驱散需升华主旨，将学科收货转换为前行的能源，呼应“曙光滋长、以昂然筑梦”的中枢，展现少年携学识之力、奔赴山海的闹热朝气。话语上需驻足少年视角，以诚挚鲜嫩的笔触当然泄漏心声，让感悟在字里行间逐渐生发。

统筹/谭卫平雷嘉叶婉武文娟彭小菲